Boîte à outils méthodologique
32 méthodes pédagogiques sélectionnées avec déroulement, durée, variantes et pièges à éviter que personne ne prend le temps de noter.
Réfléchir, échanger en binôme, partager
Réfléchir d’abord seul·e, puis échanger et mettre en commun
Introduction et mise en activitéTravail en autonomieMise en commun5 à 20 Min. 2peu de préparationParcours du musée
Les résultats sont affichés, les groupes circulent et donnent leur avis
Mise en communPrésentation15 à 25 Min. 3-5peu de préparationPuzzle de groupe
Les groupes d’experts explorent des sous-thèmes et les enseignent à leur groupe d’origine
Travail en autonomie25 à 45 Min. 3-5préparation intermédiairePlacemat
Les idées individuelles sont recueillies, comparées et synthétisées collectivement
Introduction et mise en activitéTravail en autonomie10 à 20 Min. 3-4peu de préparationFishbowl
Le cercle intérieur discute, le cercle extérieur observe et mène une réflexion ciblée
Travail en autonomieRéflexion15 à 25 Min. beliebigpeu de préparationDiscussion en cercle
Des binômes qui changent expliquent, comparent et affinent leurs réflexions
Introduction et mise en activitéMise en commun10 à 15 Min. 2peu de préparationGalerie des démarches de résolution
Comparer différentes méthodes de résolution, les justifier et les organiser selon des critères disciplinaires
Mise en communRéflexion10 à 20 Min. 3-5peu de préparationJeu de rôle
Expérimenter les perspectives par la pratique, puis les analyser sur le plan disciplinaire
Travail en autonomieApprofondissement20 à 40 Min. 3-5préparation intermédiaireDébat
Défendre des positions en s’appuyant sur des éléments probants, les examiner et les mettre en balance
Travail en autonomieEsprit critique20 à 40 Min. 3-5préparation intermédiaireDiscussion écrite silencieuse
Mettre ses idées en réseau par écrit, les commenter et les faire évoluer ensemble
Introduction et mise en activitéTravail en autonomie10 à 20 Min. 3-5peu de préparationFormat d’escape game/course aux œufs
Résoudre des séries d’exercices en coopération et déchiffrer les indices étape par étape
Travail en autonomieExercice25 à 60 Min. 3-5préparation importanteTour de table express
À tour de rôle, chacun exprime une pensée concise et ciblée, sans commentaire.
Introduction et mise en activitéRéflexion5 à 10 Min. beliebigpeu de préparationTabou des termes spécialisés
Décrire les termes avec précision, les faire deviner et affiner leur définition sur le plan disciplinaire
ExerciceMise en commun10 à 20 Min. 3-5préparation intermédiairePrésentations éclair
Les groupes présentent leurs principaux résultats de manière concise, adaptée au public et convaincante
Présentation15 à 25 Min. 3-5peu de préparationApprentissage par ateliers
Les élèves réalisent des activités différenciées dans l’ordre de leur choix
Travail en autonomieExercice20 à 60 Min. 2préparation importanteDuo à rythme d’apprentissage
Travailler à son rythme et trouver les bonnes personnes avec qui collaborer
Exercice15 à 30 Min. 2préparation intermédiaireModule d’apprentissage autonome avec autoévaluation
Planifier les tâches, les réaliser et les vérifier de manière autonome
Exercice15 à 45 Min. beliebigpréparation intermédiaireCarte conceptuelle
Classer des notions et représenter visiblement leurs relations en les désignant avec des termes propres à la discipline
Mise en communDiagnostic10 à 25 Min. 2peu de préparationParcours de diagnostic
De courtes tâches de diagnostic permettent de repérer les acquis et les difficultés
Diagnostic10 à 20 Min. beliebigpréparation intermédiaireÉvaluation entre pairs
Faire progresser les productions des élèves en s’appuyant sur des critères clairs
Mise en communRéflexion10 à 15 Min. 2peu de préparationCarte mentale des connaissances préalables
Recueillir et relier les connaissances préalables, et signaler les questions en suspens
Introduction et mise en activitéDiagnostic5 à 15 Min. beliebigpeu de préparationEntrée du journal d’apprentissage
Réfléchir par écrit au parcours d’apprentissage, aux constats et aux prochaines étapes
Réflexion5 à 15 Min. beliebigpeu de préparationApprendre en enseignant
Les élèves conçoivent la transmission des connaissances et veillent à la clarté du contenu
Travail en autonomiePrésentation25 à 60 Min. 2-5préparation intermédiaireSéance ouverte de résolution de problèmes
Résoudre un problème d’ancrage ouvert à sa manière
Travail en autonomie20 à 45 Min. 2-5préparation intermédiaireApprentissage par la recherche
Suivre systématiquement ses propres questions, hypothèses et recherches
Travail en autonomie25 à 60 Min. 2-5préparation importanteSession de co-construction
Les équipes font évoluer ensemble un produit en l’améliorant progressivement sur le plan disciplinaire.
Travail en autonomieApprofondissement30 à 70 Min. 3-5préparation intermédiaireSession de travail sur un projet
Les équipes planifient et réalisent de façon autonome une étape du projet
Travail en autonomieApprofondissement30 à 90 Min. 3-5préparation intermédiaireSprint de recherche
Analyser les sources de manière ciblée, vérifier les informations et en tirer des conclusions
Travail en autonomie15 à 30 Min. 2préparation intermédiaireAtelier de prototypage et de construction
Construire des idées sous forme de modèles, les tester et les améliorer de manière ciblée
Travail en autonomieApprofondissement30 à 60 Min. 3-5préparation importanteTour de critique structuré
Améliorer les productions intermédiaires grâce à des retours encourageants et critiques
Mise en communRéflexion15 à 25 Min. 3-5peu de préparationSimulation
Négocier et analyser des décisions complexes à partir de différents rôles
Travail en autonomieApprofondissement40 à 90 Min. 3-5préparation importanteConseil de discipline
Conseiller et retravailler entre collègues des produits conçus par soi-même
Mise en communRéflexion20 à 40 Min. 3-5peu de préparationNe pas seulement consulter les méthodes, mais aussi les planifier
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